河北省政协连续六年推动“烛光计划”纪实

烛光点点映初心——河北省政协连续六年推动“烛光计划”纪实

高洁至今还清楚地记得两年前的一堂特殊书法课。

“一个平平常常的汉字，为什么在书法家的笔下变得那么优美?”一直对书法心存喜爱，但不知如何“下笔”的她，在那堂课上感悟到自己不仅仅是喜爱书法，而要真正学书法。

高洁所在的平山县二中是河北省石家庄市推进教育扶贫建设的学校，学生主要来自偏远山区。以前，别说是书法课，连毛笔都很少见，高洁在这堂课上不仅记住了授课老师寇学臣，还知道了由河北省政协推动的“烛光计划”。

六年多来，“烛光计划”已成为河北省政协履职为民的响亮品牌，也成为彰显委员初心的很好例证。由点到面，“烛光计划”已成燎原之势，使诸多像高洁一样的学生爱上中国传统书法艺术。

■点亮烛光

教育部连续出台《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》，将书法课纳入中小学教育体系，对教育理念、内容和目标提出明确要求。这使河北师范大学书法专业开创者寇学臣感到，书法教育的春天来了。“在这种背景下，身为政协委员、大学教授，同时又兼任书协领导的我，一种发挥自身专业优势服务中小学书法教育的想法油然而生，一种传承优秀传统文化的责任感和使命感油然而生。”寇学臣说。

委员发挥特长履职，政协搭建平台提供服务。寇学臣的想法得到省政协教科卫体委员会大力支持，也得到民进省委、省书协和河北师范大学的重视。2013年11月，经省政协党组同意，河北省书法教育大型公益活动“烛光计划”，在国家级贫困县青龙满族自治县祖山兰亭中学正式启动。

“烛光计划”的宗旨是，发扬蜡烛“燃烧自己、照亮他人”的奉献精神，通过“义捐、义讲、义培、义评”等形式，服务书法教育，尤其是偏远贫困地区的中小学书法教育，培育书法新人，传承中华优秀传统文化。

义捐就是向重点县区尤其是贫困偏远地区捐赠书法教材、软件和学习用品等；义讲就是结合学校书法教育实际，组织书法名家作书法公益讲座；义培就是通过与教育部门合作，采取省培、市培、县培、等多种方式，培训中小学书法教师；义评就是通过现场点评和网上展评等方式，对中小学师生作品进行点评，激励学生不断进步和成长。

省政协教科卫体委员会连续三任主任对“烛光计划”接力支持，省政协党组更是将“烛光计划”多次写入常委会工作报告。2018年8月10日，在参观“烛光计划”实施五周年成果展时，省政协主席叶冬松表示，要站在传承优秀传统文化的高度，继续支持，健康发展。

■播撒火种

天还没亮，邢台市七里河边，已经有一群书法教师在云杉宾馆的培训室里接受书法的熏陶。灯火阑珊时，这群教师依然坐在培训室内，或书写，或交流，或凝神思考……虽已过去两年，但孟丽萍对参加2017年7月“烛光计划”种子教师培训记忆犹新。

培训完回到石家庄市东风小学，孟丽萍就发挥起“火种”作用。“第一时间就转换了角色，从一个只教三个年级书法的老师转变为书法教育的传承者，‘烛火薪传’的带头人，开始在全校推进书法传承工作。”孟丽萍说，现在学校建立了书法教学研究室，把爱好书法的教师吸收进来。另外，针对学生专门成立了毛笔书法兴趣小组，鼓励学生全员参与省市区书法比赛，学生获奖后学校在周一升旗的时候隆重颁奖，增强他们的自豪感。

孟丽萍参加的是第一期培训班。利用暑假时间，“烛光计划”已连续举办三期种子教师培训班，180名“火种”在这里燃亮，撒向燕赵大地。

“烛光计划”培训的均为各地教育部门或学校推荐，并由主办单位遴选的中小学一线书法老师。去年第二期种子教师培训后建立乡村书法学校26所，今年第三期参训种子教师来自京津冀及贵州、四川等省份，建立乡村书法学校25所。同时，“火种”也在撒向外省贫困地区，援建“百所乡村学校”。“烛光计划”还与重大国家战略实施相结合，除参与扶贫攻坚外，还积极促进京津冀书法教育协同发展，走进雄安新区专门开展书法教育推广。

“烛光计划”第二期种子教师培训班在张家口举办，国家级贫困县康保县教育局对此机会极为重视，专门派出副局长王海清带队参加培训。“目前，康保建立了1所书法示范学校，5所书法乡村学校，对学生进行系统的书法教育，实现了书法教育进学校、进课堂。”王海清说，“烛光计划”不仅将汉字的魅力展示给学生，而且通过书法教育加强了对学生传统文化、核心价值观教育，对提升学生审美能力，进一步增强文

化自信起到了积极作用。

■汇集光芒

一位种子教师能带动更多教师参与书法教育，如果一所学校成为书法教育基地，则可能在整个县域内形成书法教育氛围，产生集束成光的效果。

2015年“烛光计划”走进邢台市宁晋县，让已有书法教育基础的宁晋县中小学书法教育更是蔚然成风。截至2018年，全县所有初中和小学全部正式开设书法课，1所学校被评为“国家级规范汉字书写教育特色学校”，7所学校被评为“河北省语言文字规范化示范学校”，先后有16名教师被评为河北省书法教育名师，160余名教师通过教育部中国书法等级考试，近300名师生在全国省市级赛事中获奖。

宁晋县教育局局长白志芬用“高规格活动示范引领”描述了“烛光计划”对全县中小学书法教育带来的极大推动作用。“不仅捐赠了书法教材和教学软件，还有书法名家的讲座和点评，师生们亲耳聆听，感受他们的人格和艺术魅力。”白志芬说，寇学臣委员作为宁晋县书法教育课题组负责人，每年指导全县举办一届《汉字书写》教学成果展，并开展书法教学研讨会和书法特色学校创建活动，对提升全县书法教学质量具有重要意义。

“那天全县200多名老师参加培训，是我县第一次大规模的高标准的书法培训活动，对于大多数农村教师来说，是第一次上书法课。”石家庄市平山县二中校长李军平说，2014年12月“烛光计划”走进平山对教师集中培训，影响深远。那次活动，还在平山县二中挂牌“书法教学实验基地”。“既然挂牌，我们就是要长远扶持，绝不作秀，要看实际行动。”寇学臣对挂牌基地建设极为重视，2015年通过“烛光计划”向平山县二中捐赠《书法练习指导》系列教材，指导学校建立了平山县第一个高标准书法教室，并配齐书法教学用品。2016年，寇学臣又为他们捐赠了一套书法教学软件。这些，都为这里的书法教学奠定了坚实基础。

六年来，“烛光计划”先后走进河北省11个地市18个县区，建立了书法教育实验学校18所、书法乡村学校56所，培训教师1500余人，受益师生达10万余人次，为推动区域性中小学书法教育的开展起到了积极作用。不断积累成功经验，“烛光计划”将不断扩大全国受益范围，并计划走进“一带一路”沿线国家特别是华人聚集的东南亚国家，开展书法教育，讲好中国故事，促进文化交流。

持续做一件事，既是对耐力的考验，也是对为何做这件事初心的检验。初心不改，就能久久为功。河北省政协连续两届、持续六年不懈推动“烛光计划”实施，得到社会普遍认可，展示了政协组织为委员履职搭台、组织带领委员更好“围绕中心、服务大局”的初心。