有娃家庭必看！人格健全赛过状元（e.健康微视频第27期）

中国网张宁锐 付文一报道

和平时期，孩子的教育成为了一个家庭中的头等大事。传统观念中的放养模式已经不再适用于这个快速发展的社会，“别让孩子输在起跑线”也已经喊了很多年，最新的科学显示，再秉持着“别让孩子输在起跑线”的观点，其实就已经输了。孩子的早期教育应该从一出生就开始，新生宝宝有很多令人惊奇的能力是大家所不知道的，所以，本期《e.健康》特地请来北京协和医院鲍秀兰教授，给您讲讲婴幼儿人格健全的那些事。

新生儿的奇妙能力是什么？

劳伦斯曾经做过什么？

《E.健康》：请您给大家讲讲什么时候开始，要开始进行宝宝的教育工作？

鲍秀兰：常常是家长觉得小的时候主要是吃、睡，其实刚生下来的孩子，早期教育就可以开始了。科学发现，人的大脑发育特别快，所以刚生下来的孩子是有很多奇妙的能力的。比如说能听会看还有模仿能力。

我有一次在中央电视台做节目，有六个刚出生第一天的新生儿，我一伸舌头，结果有一个孩子也模仿我，舌头伸得特别长，非常神奇。

新生儿味觉、嗅觉很灵敏，能区别母亲的奶香味和别人的奶香味。所以，他是有很多的能力，你在养育过程中，给他一些适当的刺激，他就会发展起来。就能使他将来的潜能能充分发挥。

早期教育的效果，主要跟大脑发育、关键期的把握有关。

关键期就是说，小孩生下来，他的接受能力，潜能就能够达到最大程度的发挥。十七世纪的时候，有个奥地利行为学家叫劳伦斯，他发现生下来的小孩一两天就会跟着活动的东西往前走，如果大人在前面，他也跟着大人走，这一两天就是关键期，过了这一两天就没有这个行为了。

智力发展的基础他是大脑，我们说大脑是小孩最早发育的，生下来的大脑就是失重平均370克，多六月的时候要增加一倍大约。那么到两岁又要增加一倍，四岁是出生时候的四倍，已经接近成人的水平了。但四岁的孩子的体重只有成人的27%，就四分之一多一些，所以说就大头儿子小头爸爸，是吧？

所以小的时候这个大脑发育是特别关键的。大脑的功能主要就是连接功能，就是大脑的神经细胞之间，有一个突出连接。

大脑的神经细胞像棵树，就树枝，就是树突，树根就轴凸，树突和轴凸之间连接就叫突出，突出连接越多这个孩子的神经回路就建立得越好越丰富，那么这个孩子的智力就越发达。

最最需要的是读懂你的孩子

小孩子经常玩手机容易的孤独症

《E.健康》：那分开来讲，进行早期教育的时候应该抓住孩子的哪些关键期？

鲍秀兰：到我这来看门诊的，我首先问妈妈，你能读懂孩子么？因为他只会通过哭来表达他的需要，你知道孩子的需求是什么？那么读懂以后这个妈妈就会及时的回应她的孩子，这个孩子就感觉特别舒服，很安全。他就吃得好，长得好，这是最最需要的。

而且如果从小对孩子的理解特别好，孩子有一种安全感，因为从小得到母亲的爱，他从小对社会的认识是从母亲那里，所以他知道，妈妈是怎么爱他的，他就会模仿妈妈去爱别人。所以从小得到母爱的人，他会爱周围的人，爱国家，爱人民。这就产生一种孩子对妈妈安全依恋的感觉，这对他将来一生的人格形成是非常重要的。

《E.健康》：那如何在婴幼儿期培养孩子适应的各种能力呢？

鲍秀兰：早期教育是比较系统的工程，首先就是要了解孩子的智能发育的规定，他平时运动如何发育的，他的认知语言是如何发育的，知道规律以后就再促进一下。

我昨天还看到一个病人，一岁到两岁是老人带的，老人就觉得孩子特别喜欢用手机，还要看电脑，一岁到两岁就是在玩手机电脑，结果这个孩子两岁半到我们这里门诊来看，就跟别人不一样了，挺聪明，但不能跟人交流，不合群，自己玩自己的，不会融入集体。小的时候玩电脑手机太多了，孤独症发病率就高一些。

还有的家长认为，这个孩子也不会说话也听不懂，所以在家里就不跟他说话。所以这个孩子到两岁说话还不行。所以语言环境，是他语言发展必须的。你可以很自然的，孩子生下来之后就跟他说话逗他玩，小的时候要用比较短的语言，就是妈妈腔，说话声调比较高比较慢，到一岁要正常语句，妈妈要经常说话的话，这个孩子自然就学会了。

一颗糖，两颗糖

要培养孩子独立自主的能力

《E.健康》：孩子的自控能力是不是也很重要？

鲍秀兰：对，自控能力就是学会等待。自控能力是非常重要的。

比如说孩子他的表情是要吃奶的，你可以从小就跟他说，宝宝你等着，妈妈给你准备，准备给你喂奶，故意的拖一点时间，他慢慢会等待不哭。其实孩子在很小的时候就有这个条件反射。

这个等待很重要，有一个研究，四岁的孩子，智力水平都差不多，然后就做一个实验，告诉这个实验者，和孩子们说，我现在给你一块糖，你要等五分钟，我出去一会儿，等五分钟你不吃的话，我就可以给你第二块糖。然后他发完一块糖以后就出去了。那有的孩子就等不急了，他没走出去呢，他就剥了就吃了。有的孩子就等待着，他其实特别馋也想吃，捂着眼睛，抓抓脑袋，有的唱唱歌转移注意力。等这个实验者进来，就给没吃糖的孩子第二块糖了。实验就分出两组，一组是能等待的，一组是他就吃了。

通过追踪观察，发现到中学的时候，能等待的这些孩子的学习水平要高于没等待孩子，到大学的时候更是，处事能力、学习成绩、以后的成就都不一样。

所以说不能孩子一要什么家长马上就给，这样的孩子就会变的娇生惯养，不达到目的马上就哭闹打滚，那到幼儿园去也不能适应这样的一个集体的环境。

还有一个能力叫独立自主。其实这个能力特别重要，学会自己吃东西，自己脱衣服，穿衣服，自己照顾自己这些能力，一岁半到两岁应该培养上厕所的能力，大小便自理的能力，等等。

经常鼓励孩子，有微小的进步都要鼓励

从小树立孩子的自尊心自信心

《E.健康》：还有自尊和自信是不是对人格的形成也是非常关键的？

鲍秀兰：对，一个孩子应该有自尊自信心，自尊自信心是决定他健康人格的非常重要的组成部分。

如果你没有自信，你将来接受任务的时候很胆怯，都不觉得自己能够自信去做好，你找工作都很难。

所以要从小培养自尊自信。尊重一个孩子就像要尊重一个重要的朋友一样。

你比如说三四个月的孩子，他对你笑要跟你说话，你不理他，他非常难受，他觉得没尊重他，他会哭。我有一次看门诊的时候，有一个孩子，我逗他，他跟我笑的特别好，结果旁边有一个人找我有个什么事，我就赶紧走了，这个孩子马上就哭起来了，给我印象特别深，我特别对不起他，因为我没尊重他。

所以我觉得孩子在跟你说话的时候，跟你聊天，哦啊的跟你说，你一直要跟他对话，跟他特别亲切的交流，一直到他不愿意做了，他要歇下来了为止。不然的话你中间走是非常不礼貌、不尊重他。

自信就是要看到他的优点，表扬他微小的进步。他就觉得自己非常有自信。不要把自己孩子的缺点跟人家的优点比，这个最打击他了。所以你要尊重孩子，有一点进步都要鼓励他。然后有一点缺点你也可以给他分析一下，怎么来改进。

北大的婴儿心理学家孟早兰老师，有一本书叫《婴幼儿心理学》，书中特别提到婴幼儿健全人格包括的四个方面。

第一方面，乐观稳定的情绪， 第二条能够独立，活动自如。第三点是自信自尊，就是说有自信心，做事特别有信心。第四点是能够学会等待，学会社会交往。

嘉宾简介：

鲍秀兰，教授，北京协和医院儿科主任医师，中国优生优育协会儿童发育专业委员会主任委员。

《e.健康》简介：

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